参见说明书发明内容

现有技术未解决的问题

本发明意图解决的问题

二、采取的改进及由此产生的有益技术效果

在现有技术的基础上，本发明进行了blabla改进，这种改进带来了blabla效果，从而解决了现有技术未解决而本发明要解决的技术问题

三、确定最接近的现有技术

在审查意见通知书中所引用的两份对比文件中，由于对比文件1与本申请的技术领域相同，所解决的技术问题相近，且公开本申请的技术特征最多，因此可以认为对比文件1是本发明最接近的现有技术。

如果D1不是最接近的现有技术，那么D1与本发明之间的区别技术特征就会更多，对申请人更有利。

四、确定区别技术特征

将本申请权利要求1与对比文件1相比较可知，权利要求1所要求保护的……与对比文件1中的……的区别在于：A（区别技术特征）。

——识别出的区别技术特征的数量错误（偏少）

也即，审查员将非区别技术特征（D1所没有公开的）认为是区别技术特征（D1所公开的）

• 审查员声称D1公开了bla特征，但实际上D1可能只是提到这个特征中的概念，并没有真正的公开这个具体的特征，或者没有公开如何实现的这个特征，或者是加入了审查员的推测以实现这个特征；

• 审查员声称D1公开了blab特征和bla特征的组合，这些特征散见D1各部分，但实际上这些特征根本不能组合在一起以获得作为整体的技术方案，因此没有公开这些特征的组合。

另外，该区别技术特征和申请人认为其主动作出的改进是否一致？这涉及要解决的技术问题与实际解决的技术问题之间的差别。

五、确定所实际解决的技术问题+所产生的有益技术效果

由此可知，权利要求1相对于对比文件1所实际解决的技术问题是：Q，所起到的作用/所产生的有益技术效果是：E1。

根据A在本发明中所起的作用而确定的该独立权利要求1相对于对比文件1实际解决的问题Q，也就是基于A，对比文件1没有解决而本发明解决了的问题。

如果区别技术特征与前述申请人认为作出的改进不一致，可能带来的效果也不一致，从而基于区别技术特征而实际解决的技术问题与申请人所要解决的技术问题不一致。也就是说，基于区别技术特征而重新确定所实际解决的技术问题。

确定区别技术特征起到的作用，未必有完全的对照组确定唯一由该区别技术特征带来的效果，可能是该区别技术特征所在的整体技术方案带来的效果。

六、是否提供了结合启示

##（一）其他技术方案没有公开区别技术特征，也不是公知常识

区别技术特征在最接近的现有技术（对比文件1）中的其他技术方案和所引用的其他对比文件（对比文件2-n）的技术方案中均未被公开，也不属于本领域解决该发明要解决的技术问题的公知常识，则本领域技术人员在最接近的现有技术和其他对比文件所公开的内容和本领域的公知常识的基础上，没有动机将区别技术特征的技术手段应用到最接近的现有技术中得到该发明专利申请的技术方案，也就是说该权利要求的技术方案相对于所引用的对比文件和本领域的公知常识对本领域技术人员来说是非显而易见的。

（二）其他技术方案公开了区别技术特征，或者是公知常识

1. D1的其他部分提供了区别技术特征

2. D2提供了区别技术特征

1）但所起的作用不同

区别技术特征虽然在其中某一篇对比文件中公开，但在该对比文件中所起作用与其在该发明中为解决发发明实际解决的技术问题所起的作用不同，则本领域技术人员在阅读这篇对比文件时，没有得到将该对比文件中公开的上述区别技术特征应用到最接近的现有技术以解决该技术问题的启示，也就是说由通知书引用的对比文件和本领域的公知常识得到该独立权利要求的技术方案对本领域技术人员来说是非显而易见的。

D2涉及……虽然D2公开了A，但是由……可知，A在D2的技术方案中所起的作用是：E2（根据D2中的上述记载所确定的A的作用）。而由……可知，该区别技术特征在本申请权利要求1中为解决Q这一技术问题所起的作用为：E1（E1是根据本发明说明书中的上述记载所确定的A的作用）。由此可知，A在对比文件2中所起的作用与其在本发明中所起的作用不同。

因此，当本领域技术人员看到对比文件2时，由于A在对比文件2中所起的作用与本发明完全不同，因而不可能很容易地就想到利用A这一技术手段来解决最接近的现有技术对比文件1所存在的技术问题Q，也就是说对比文件2未给出应用其所公开的A来解决本发明技术问题的启示，因而由这两篇对比文件得到权利要求1的技术方案对本领域技术人员来说是非显而易见的，具有突出的实质性特点。而且，该区别技术特征也并非本领域中解决上述技术问题的公知常识，因而对本领域技术人员来说，权利要求1的技术方案相对于对比文件1、对比文件2和本领域公知常识也是非显而易见的，具有突出的实质性特点。

2）或者D1提供了相反的教导

区别技术特征虽然在某一篇对比文件中公开，但最接近的现有技术已给出与该发明技术方案相反的教导，即已经明确写明该最接近的现有技术中不适宜于采用该区别技术特征，此时就可以认为本领域技术人员在最接近的现有技术的基础上，没有动机将另一篇对比文件中所公开的区别技术特征应用到最接近的现有技术中得到该发明的技术方案。

七、本发明相对于现有技术带来的技术效果

此外，权利要求1的技术方案相对于该两篇对比文件来说，能够……（其相对于两篇对比文件所带来的技术效果），因而权利要求1相对于这两篇对比文件具有显著的进步。

八、四种特别情况

指南2.4.5给出四种不应轻易作出发明不具备创造性结论的情况，来分析具有突出的实质性特点和显著的进步

——首先应判断对现有技术作出贡献的特征是否在独立权利要求的技术方案中，否则应补入到独立权利要求中。

1. 该发明相对于最接近的现有技术解决了长期依赖渴望解决但始终未能获得成功的技术难题

2. 该发明克服了技术偏见

   说明书应解释为什么说克服了技术偏见，新的技术方案与技术偏见之间的差别，为克服技术偏见所采用的手段。如果原申请文件没有写明上述内容，最好不要用。

3. 该发明取得了预料不到的技术效果

   从较大宽范围内，有目的地选出现有技术中未提到的窄范围或个体，而技术效果产生了质的变化，具有了新的性能，或产生超过人们想象的量的变化，可以认定带来预料不到的技术效果，从而认定具有突出的实质性特点和显著的进步

   如果仅仅是从一些具有相同可能性的技术方案中选出一种，或者发明是在可能的、有限的范围内选择具体的尺寸、温度范围或者其他参数，而这些选择是本领域技术人员通过常规手段得到，或者发明是可以从现有技术中直接推导出来的选择，则不具备创造性。

   因此，除了与现有技术进行对比，还要判断被选择的要素和效果之间是否存在因果关系，如果两者之间存在因果关系，则不应判定该选择发明的技术方案能够取得预料不到的技术效果（即，如果存在因果关系，则可以推测选择了这个要素就必然可以获得这个效果，因而该效果是可以预料得到的）。

4.该发明在商业上获得成功

九、总结

综上所述，权利要求1相对于这两篇对比文件具备创造性，符合专利法第22条第3款的规定。在权利要求1相对于这两片对比文件具备创造性的基础上，从属权利要求……相对于这两篇对比文件也具备创造性，符合专利法第22条第3款的规定。

##细则 53——实质性缺陷

1. 申请属于法5、法25、法9
   • 法5：违反法律、社会公德、妨碍公共利益；违法获取/利用遗传资源
   • 法25：科学发现；智力活动；疾病诊断治疗；动物植物品种（生产方法可专利）；原子核变换；对平面印刷品的图案、色彩或结合作出的主要起标识作用的设计
   • 法9：同样的发明，最先申请
2. 申请不符合法2.2、法20.1、法22、法26.3/4/5、法31.1、细则20.2
   • 法2.2：发明或实用新型的定义
   • 法20.1：向外国申请专利的应保密审查
   • 法22：新颖性、创造性、实用性
   • 法26.3/4/5：说明书清楚、完整；权利要求清楚、简要；说明遗传资源来源
   • 法31.1：单一性
   • 细则20.2：独立权利要求记载必要技术特征
3. 申请的修改不符合法33，或分案申请不符合细则43.1
   • 法33：修改不得超范围
   • 细则43.1：分案不得超范围

说明书实质缺陷

法26.3：说明书清楚、完整

权利要求实质缺陷

法22：新颖性、创造性、实用性

法26.3：权利要求清楚、简要

法31.1：单一性

细则20.1：独立权利要求记载必要技术特征

2. 实审程序

##审查文本 1. 原始申请文件或初步补正文件 2. 细则51.1主动修改：提实审时；收到进入实审通知书之日起（进实审）3个月 3. 细则51.1以外的主动修改，消除缺陷+不超范围（A33）+有利于节约程序 4. 答复OA修改：细则51.3：针对OA进行修改；不符合51.3的按修改前文本审查

不检索发OA

1. 属于法5或25不应授予专利权
2. 不符合法2.2发明定义
3. 不具有法22.4实用性
4. 不符合26.3说明书充分公开 部分属于上述情形，一般不对其他主题检索后再发OA
5. 修改/分案超范围：法33、细则43.1

审查重点——说明书和全部权利要求是否存在细则53实质性缺陷

授权

授予专利权通知，收到通知之日起2个月内办理登记，缴纳：

• 专利登记费
• 公告印刷费
• 授予专利权当年的年费
• 专利证书印花税

未办登，视为放弃取得专利权的权利，收到该权利丧失通知书之日期2个月内按细则6提出权利恢复请求

细则6：

• 不可抗事由：障碍消除之日起2个月，最迟期限届满之日期2年内，请求恢复
• 其他正当理由：收到权利丧失通知之日起2个月内，请求恢复，恢复权利请求费
• 恢复权利请求书+说明理由+必要证明文件+办理权利丧失前应当办理的相应手续
• 请求延长指定期限的，期限届满前，说明理由，办理有关手续

法38：答复OA无说服力或修改后，仍不符合规定的，应驳回

启动实质审查

法35：

• 申请日/（最早）优先权日3年内，申请人随时提出实审，逾期视撤
• 果汁局自行实审

手续——审查指南2010 1.1.6.4.2 实审请求书；实审费

发明专利申请进入实审程序通知书；补正通知书，期满未补正，视为未提出实审请求通知书

未提交实审请求书或未缴纳/缴足实审费——视撤通知书（视撤实审请求）

法36：请求实施时，应提交申请日前相关参考资料；已在国外提出申请的，果汁局可要求指定期限内提交检索或审查结果资料，逾期——视撤实审请求

公布

法34：初审合格，申请日起满18个月公布；申请人请求早日公布（不能附条件——视为未提出通知书）

公布准备后，要求撤销提前公布的，视为未提出

请求实审后各种通知书

请求实审后各种补正，逾期——专利申请视撤——2个月恢复，缴费

果汁局造成的视撤，批准恢复权利后要求退回恢复权利请求费，也可直接提出行政复议

主动修改（不超范围）

• 提实审时
• 进实审3个月

3. OA答复

OA、ob、申请文件修改保存在申请案卷中，供后续程序（e.g. 复审、无效、侵权诉讼）作为证据供审查人员、法官使用、公众查阅

Note：09年10月1日前提出的专利申请适用修改前的《专利法》，现有技术不包括国外的公开使用和以其他方式的公开，抵触申请不包括任何单位或个人（含本人）申请在先、公开在后的同样的发明或实用新型

答复时的形式问题

• OA1：4个月
• OAn：2个月
• 电话通知：无硬性期限

答复期限，通知书发文日+15天=推定收到日，再加4/2月

• 延期：2个月；延长期限请求费；届满前提出
• ——在15天+4/2月后+2个月

已经作出审查意见或结论，之后再提交的，审查员可以不予考虑

预期视撤，2个月内恢复权利，缴费，同时交ob和/或修改文件

无内容ob，视为未提出反对意见、未克服缺陷

修改申请文件

### 修改时机 1. 主动修改： * 细则51.1：发明提实审时、进实审3个月内； * 细则51.2：实用新型申请日期2个月内

1. 针对OA修改（被动修改）：细则51.3

修改内容与范围

#### 权利要求书，法33（超范围） >常见情形

1. 在独立权利要求中增加技术特征、进一步限定独立权利要求
2. 改变独立权利要求中的技术特征
3. 删除权利要求，克服单一性、简要
4. 变更独立权利要求类型、主题名称及相应技术特征

5. 将独立权利要求相对于最接近的现有技术正确划界

   将独立权利要求原来的特征部分中的部分或全部放到修改后的独立权利要求的前序部分（即，该独立权利要求与现有技术的共有技术特征），以更清楚地明确该独立权利要求与现有技术之间的区别技术特征，即修改后的独立权利要求的特征部分。

6. 修改从属权利要求的引用部分
7. 修改从属权利要求的限定部分

不允许

1. 删除必要技术特征（细则20.1 独立权利要求记载必要技术特征）
2. 删除与技术方案有关的技术术语（法33 修改超范围）
3. 删除在说明书中明确认定的关于具体应用范围的技术特征（法33 修改超范围）

说明书及摘要 法33（超范围）

1. 说明书本身的缺陷
2. 修改权利要求书后的适应性修改

常见情形

1. 修改发明名称，准确、简要反映要求保护的主题
2. 修改发明所属技术领域，便于理解
3. 修改背景技术，允许补充审查员检索的最接近的现有技术，删除不相关的现有技术
4. 修改与技术问题有关的内容，适应要求保护的主题，不超范围
5. 修改与技术方案有关的内容，适应独立权利要求要求保护的主题；根据独立权利要求的修改进行相应修改；理顺文字、改正不规范用词、统一技术术语等
6. 修改与有益效果有关的内容：当没有清楚地提及有益效果，而所属技术领域的技术人员可以直接地、毫无疑义地从原始申请文件中推断出该效果的情况下；不补数据
7. 修改附图说明
8. 修改最佳实施方式或实施例：一般限于具体内容的出处、数据标准测量方法（设备、器具）
9. 修改附图：删除不必要的词语、注释；修改标记与说明书一致；不允许增加测量附图得出的尺寸参数技术特征；允许增补背景技术/公知技术附图
10. 修改明显错误：语法、文字、打字错误——从说明书整体和上下文看出的唯一正确答案
11. 修改摘要：写明发明名称和技术领域，删除商业性宣传用于，更换摘要附图使反映主要技术特征

答复OA的修改

细则51.3：针对OA进行修改

不针对OA但是消除缺陷，且具有授权前景，可以视为针对OA进行的修改，可以接受

特例—— 符合法33（不超范围）但不符合细则51.3的（针对OA），也不予接受（视为主动修改）

1. 主动删除或改变独立权利要求技术特征，扩大了保护范围，即使不超范围也不接受

2. 主动将仅在说明书中记载的与原要求保护的主题缺乏单一性的技术内容作为修改后权利要求的主题

   • 例如权利要求要求保护的车把手，说明书记载了车把手和车座，主动将权利要求限定为车座，修改后的权利要求与原权利要求之间缺乏单一性，不予接受
3. 主动增加新的独立权利要求和新的从属权利要求，技术方案在原权利要求书中未出现过

撰写ob

禁止反悔原则

OA只提新颖性时，除论述新颖性外还要论述创造性

新颖性——单独对比原则

将各项权利要求与对比文件中的每一个技术方案分别单独进行对比

1. 确认权利要求中的技术方案
2. 将权利要求中的一个完整技术方案分解成各技术特征
3. 确认对比文件中的一个完整技术方案的明确公开和隐含的技术特征
4. 逐一对比技术特征

——需要双重选择，就认为没有公开

创造性——三步法

1. 确定最接近的现有技术
2. 确定独立权利要求相对于该最接近的现有技术的区别技术特征及实际解决的技术问题
3. 从现有技术中未给出结合启示（技术启示）说明该独立权利要求对于本领域技术人员来说是非显而易见的

常见实质性缺陷

#### 1）新颖性和创造性 1. 根据对比文件公开时间确定与发明的相关性

根据公开时间，确定该对比文件在判断新颖性和创造性时的适用范围

• 申请日之后公开的——不构成现有技术
• 中国任何人（含申请人）在先申请（不含当日），在后公开（含当日）——抵触申请——只判断新颖性
• 优先权日与申请日之间公开的——只构成不享受优先权的权利要求的现有技术

1. 判断公开内容的相关程度

   • 领域是否相同、相近、相关
   • 对比文件分别公开了哪些技术特征
   • 明确记载的，以及隐含公开的（直接地、毫无疑义地确定的）
   • 附图直接地、毫无疑义地确定的才属于公开，推测的、无文字说明仅测量的尺寸和关系不作为公开内容

2. 新颖性和创造性判断

   新颖性

   • 对比文件的某一个技术方案公开了独立权利要求的全部技术特征

   创造性

   突出的实质性特点——非显而易见的

   显著地进步——有益的技术效果

   • 克服了现有技术中存在的缺点和不足
   • 为解决某一技术问题提供了不同构思的技术方案
   • 代表某种新的技术发展趋势

   • 区别技术特征在最接近的现有技术（对比文件1）中的其他技术方案和所引用的其他对比文件（对比文件2-n）的技术方案中均未被公开，也不属于本领域解决该发明要解决的技术问题的公知常识，则本领域技术人员在最接近的现有技术和其他对比文件所公开的内容和本领域的公知常识的基础上，没有动机将区别技术特征的技术手段应用到最接近的现有技术中得到该发明专利申请的技术方案，也就是说该权利要求的技术方案相对于所引用的对比文件和本领域的公知常识对本领域技术人员来说是非显而易见的。
   • 区别技术特征虽然在其中某一篇对比文件中公开，但在该对比文件中所起作用与其在该发明中为解决发发明实际解决的技术问题所起的作用不同，则本领域技术人员在阅读这篇对比文件时，没有得到将该对比文件中公开的上述区别技术特征应用到最接近的现有技术以解决该技术问题的启示，也就是说由通知书引用的对比文件和本领域的公知常识得到该独立权利要求的技术方案对本领域技术人员来说是非显而易见的。

   • 区别技术特征虽然在某一篇对比文件中公开，但最接近的现有技术已给出与该发明技术方案相反的教导，即已经明确写明该最接近的现有技术中不适宜于采用该区别技术特征，此时就可以认为本领域技术人员在最接近的现有技术的基础上，没有动机将另一篇对比文件中所公开的区别技术特征应用到最接近的现有技术中得到该发明的技术方案。

     但需要注意，最接近的现有技术写明两者不能结合必定是有原因的，例如结合困难或者结合会影响各自功能等，而该发明将两者结合起来，必然采取了一定的措施来克服困难或消除不利影响，因此往往需要将已明确记载在说明书中的相应措施作为必要技术特征补入独立权利要求中。

   • 指南2.4.5给出四种不应轻易作出发明不具备创造性结论的情况，来分析具有突出的实质性特点和显著的进步

     ——首先应判断对现有技术作出贡献的特征是否在独立权利要求的技术方案中，否则应补入到独立权利要求中。

     • 该发明相对于最接近的现有技术解决了长期依赖渴望解决但始终未能获得成功的技术难题

     • 该发明克服了技术偏见

       说明书应解释为什么说克服了技术偏见，新的技术方案与技术偏见之间的差别，为克服技术偏见所采用的手段。如果原申请文件没有写明上述内容，最好不要用。

     • 该发明取得了预料不到的技术效果

       从较大宽范围内，有目的地选出现有技术中未提到的窄范围或个体，而技术效果产生了质的变化，具有了新的性能，或产生超过人们想象的量的变化，可以认定带来预料不到的技术效果，从而认定具有突出的实质性特点和显著的进步

       如果仅仅是从一些具有相同可能性的技术方案中选出一种，或者发明是在可能的、有限的范围内选择具体的尺寸、温度范围或者其他参数，而这些选择是本领域技术人员通过常规手段得到，或者发明是可以从现有技术中直接推导出来的选择，则不具备创造性。

       因此，除了与现有技术进行对比，还要判断被选择的要素和效果之间是否存在因果关系，如果两者之间存在因果关系，则不应判定该选择发明的技术方案能够取得预料不到的技术效果（即，如果存在因果关系，则可以推测选择了这个要素就必然可以获得这个效果，因而该效果是可以预料得到的）。

     • 该发明在商业上获得成功

2）独立权利要求缺乏必要技术特征

细则20.2：独立权利要求从整体上反映发明或实用新型的技术方案，记载解决技术问题的必要技术特征

1. 弄清楚审查意见中认为哪一个或哪一些技术特征是应当写入独立权利要求的必要技术特征

2. 在此基础上分析缺少这个或这些技术特征能否解决所要解决的技术问题
   • 能解决该技术问题：不修改独立权利要求，充分论述该发明没有这个或这些技术特征仍能解决该技术问题

   • 不能解决该技术问题：

     判断是否是说明书将要解决的技术问题写的不恰当，或需要同时解决的技术问题过多导致。

     考虑对说明书的发明内容部分进行改写，使这一部分所写明的发明要解决的技术问题与独立权利要求的技术方案相应，将其他要解决的技术问题作为从属权利要求技术方案进一步解决的技术问题。

     在ob中论述，为什么修改要解决的技术问题不会导致超范围，改写技术问题后独立权利要求的技术方案就不再存在所指出的缺少必要技术特征的实质性缺陷。

3. 是因为审查员将进一步解决的技术问题当作了发明要解决的问题，可建议暂缓修改独立权利要求，进一步与审查员沟通
4. 确实缺少必要技术特征，告知委托人需要修改补入，否则可能导致驳回

3）说明书未充分公开要求保护的发明主题

法26.3：说明书清楚、完整，以能够实现为准

1. 通知书指出的应详细描述而未记载的内容，应先分析这方面的内容是否为实现该专利申请技术方案必须了解的内容

• 本领域技术人员不需要了解也能实现，则充分论述按照原申请文件记载的内容能够实现该专利申请技术方案的理由
• 是必不可少的内容
  • 分析从该申请文件记载的内容能否得出这方面的内容，具体说明从原申请文件的哪些内容可以推知以及如何推知这方面的内容
  • 争辩这方面的内容属于本领域技术人员的公知常识，因而可以在说明书中不对其作出详细说明，必须提交证据，例如申请日前出版的教科书等中已对上述内容作出明确记载

1. 仅仅是用词不规范或未使用所述技术领域的技术术语的问题，尚未达到使说明书不清楚以致所属技术领域的技术人员无法实现的程度，可争辩已充分公开，只是不符合细则17.3有关说明书用词规范、语句清楚的规定，并进行修改，不可超范围。
2. 通知书指出不符合26.3，不可表述同意并补入，可能会超范围，导致不是以未充分公开就是以修改超范围驳回。
3. 不应将技术诀窍作为具备创造性的依据。如果发明的主要构思作为一种技术诀窍未写入原申请文件，可能被认定为未充分公开，按26.3驳回。

4）权利要求书未以说明书为依据（得不到支持）

法26.4：清楚、简要、以说明书为依据

通知书认为权利要求的概括包含推测的内容（概括了过宽的保护范围），而其效果又难于预先确定和评价，从而认为权利要求得不到说明书的支持，应当确认1.该权利要求对该技术特征所采用的概括，以及2.说明书中以多少个实施方式或实施例来支持这一个概括表达方式

1. 如果说明书仅给出1-2个具体实施方式，而在权利要求中采用功能限定的技术特征来表达，需要考虑现有技术中是否还有多种对本领域技术人员来说是公知的、能实现该功能的其他具体结构.

   • 如果现有技术中存在实现该功能的其他公知结构，而且，本发明的改进之处不在实现该功能的具体结构，而是具有该功能的技术特征与其他技术特征之间的结构关系、连接关系或相互作用关系，可以在ob中进行说明，指出所采用的限定方式符合指南2.2.3.2.1“……如果所属技术领域的技术人员可以合理预测说明书给出的实施方式的所有等同替代方式或明显变型方式都具备相同的性能或用途，则应当允许专利代理人或申请人将权利要求的保护范围概括至覆盖其所有的等同替代或明显变型的方式……”，因此上述功能性限定未超出说明书公开的范围，符合26.4。

     在答复中明确解释，说明所属技术领域的技术人员在说明书给出信息的基础上，能够容易地将发明或实用新型扩展到权利要求的保护范围。

   • 如果不能举出现有技术中还存在能实现同样功能的其他类似结构，或者该技术特征在该技术方案中的作用就是该发明实际要解决的技术问题，最好进一步限定，使其与说明书中的具体结构相适应。

     功能性限定相当于覆盖了可实现该功能的说明书记载的方式或其他说明书未记载方式的限定，如果未记载的方式是所属技术领域的技术人员所公知的，则该功能限定覆盖了已记载的和公知的方式，认为得到了说明书的支持；否则，如果所属技术领域的技术人员不能知晓还存在其他未记载的且能够实现该功能的方式，则该功能限定覆盖了已记载的和未记载且所属技术领域的技术人员不知晓的方式，认为得不到说明书的支持。

2. 如果权利要求书中出现功能性限定，且已给出多种能实现该功能的具体结构，可说明该技术特征用结果特征限定不如用功能或效果特征来限定更为恰当，而且该功能或效果可通过说明书中规定的实验或操作或惯用手段直接和肯定地验证，从而说明该功能性限定符合指南2.2.3.2.1。

   但是，纯功能性限定权利要求不可行，指南2.2.3.2.1，需要增加具体的结构。

3. 如果通知书认为权利要求的上位概括或并列概括所包含的一种或多种下位概念或选择方式不能解决发明或实用新型所要解决的技术问题，并达到相同的技术效果，从而认为该权利要求得不到说明书的支持，在审查意见中通常会给出明确不合理的下位概念或选择方式。可进一步限定，排除明确不合理的下位概念或选择方式。如坚持不修改，可尽量阐明不合理的下位概念或选择方式属于权利要求中自然排除的情况，权利要求的技术方案不可能包括无法实现的技术方案。

5）权利要求书未清楚限定要求专利保护的范围

法26.4：清楚、简要、以说明书为依据

分析审查意见认为该权利要求的何种表述方式不清楚

指南2.2.3.2.2

• 每一项权利要求清楚
  • 类型清楚
  • 所确定的保护范围清楚
• 所有权利要求作为整体清楚

另外，一项权利要求限定多个保护范围，之间存在包含关系，给出进一步的从属权利要求。

6）修改超出原说明书和权利要求书记载的范围

法33

从整个原说明书和权利要求书中所记载的内容来分析，看认定为超范围的内容是否是在原说明书和权利要求书的基础上可以直接地、毫无疑义地确定的内容。

说明虽然未直接记载，但从原申请文件中记载的哪些内容可以直接地、毫无疑义地确定出来，作出具体说明。

常见情形

1. 补充技术效果或发明所要解决的技术问题

   修改时，将没有明确文字记载在原说明书和权利要求书中的技术效果或发明所要解决的技术问题补入说明书，应当在ob中重点说明，为什么根据申请文件记载的发明的原理、作用或功能可以直接预期到这种效果或所要解决的技术问题，正由于此，所补入的技术效果和所要解决的技术问题可以由本领域技术人员从原说明书和权利要求书记载的技术方案中直接地、毫无疑义地确定出来。

2. 基于附图信息的修改

   修改时，将附图中公开的内容不如权利要求或说明书中，应当在ob中重点说明，该申请附图中的某个部件的图示具有所述技术领域通常的含义，且其功能与原说明书和权利要求书记载的技术方案相符合，而且说明书没有对其作出有别于其通常含义的说明。从原说明书附图中可以直接地、毫无疑义地确定这些与原记载的技术方案相符合的内容。

3. 改正申请文件中的明显错误

   语法错误、文字错误、打印错误、以及某些相互矛盾之处，应当在ob中重点说明，所属技术领域的技术人员根据原申请文件和所属技术领域的技术人员知晓的普通技术知识能够立即发现其错误并能立即知道如何改正。

   除进入国家阶段的国际申请的原始提交的外文文本外，申请人向专利局提交的申请文件的外文文本和优先权文件的内容，不能作为判断修改是否符合法33的依据。

1. Form the possessive singular of nouns by adding ’s.

 Charles’s friend

Exceptions: possessives of ancient proper names ending in -es and -is, like

 Jesus’, for conscience’ sake, for righteousness’ sake.

But such forms as

 Moses’ Laws, Isis’ temple are commonly replaced by

 the laws of Moses, the temple of Isis.

Indefinite pronouns不定代词, like:

 one’s right, somebody else’s umbrella

2. In a series of three or more terms with a single conjunction, use a comma after each term except the last.

 red, white, and blue; gold, silver, or copper
 
 He opened the letter, read it, and made a note of its contents.

3. Enclose parenthetic作为插入语的 expressions between commas.

 The best way to see a country, unless you are pressed for time, is to travel on foot.

It is hard to decide whether a single word, such as however, or a brief phrase is or is not parenthetic. If the interruption to the flow of the sentence is but slight, the commas may be safely omitted. But whether the interruption is slight or considerable, never omit one comma and leave the other. There is no defense for such punctuation as

Marjories husband, Colonel Nelson paid us a visit yesterday.

or

My brother you will be pleased to hear, is now in perfect health.

Dates usually contain parenthetic words or figures. Punctuate as follows:

February to July, 1992
April 6, 1986
Wednesday, November 14, 1990

Note that it is customary to omit the comma in

6 April 1988

The last form is an excellent way to write a date; the figures are separated by a word and are, for that reason, quickly grasped.

A name or a title in direct address is parenthetic.

If, Sir, you refuse, I cannot predict what will happen.

Well, Susan, this is a fine mess you are in.

The abbreviation etc., i.e. and e.g., the abbreviations for academic degrees, and titles that follow a name are parenthetic and should be punctuated accordingly.

Letters, packages, etc., should go here.
Horace Fulsome, Ph.D., presided.
Rachel Simonds, Attorney
The Reverend Harry Lang, S.J.

No comma, however, should separate a noun from a restrictive term of identification.

Billy the Kid
The novelist Jane Austen
William the Conqueror
The poet Sappho

Although Junior, with its abbreviation Jr., has commonly been regarded as parenthetic, logic suggests that it is, in fact, restrictive and therefore not in need of a comma.

James Wright Jr.

Nonrestrictive relative clauses are parenthetic, as are similar clauses introduced by conjunctions indicating time or place. Commas are therefore needed. A nonrestrictive clause is one that does not serve to identify or define the antecedent noun.

The audience, which had at first been indifferent, became more and more interested.

In 1769, when Napoleon was born, Corsica had but recently been acquired by France.

Nether Stowey, where Coleridge wrote *The Rime of the Ancient Mariner*, is a few miles from Bridgewater.

In these sentences, the clauses introduced by which, when and where are nonrestrictive; they do not limit or define, they merely add something. In the first example, the clause introduced by which does not serve to tell which of several possible audiences is meant; the reader presumably knows that already. The clause adds, parenthetically, a statement supplementing that in the main clause. Each of the three sentences is a combination of two statements that might have been made independently.

The audience was at first indifferent. Later it became more and more interested.

Napoleon was born in 1769. At that time Corsica had but recently been acquired by France.

Coleridge wrote *The Rime of the Ancient Mariner* at Nether Stowey. Nether Stowey is a few miles from Bridgewater.

Restrictive clauses, by contrast, are not parenthetic and are not see off by commas. Thus

People who live in glass houses shouldn't throw stones.

Here the clause introduced by who does serve to tell which people are meant; the sentence, unlike the sentences above, cannot be split into two independent statements. The same principle of comma use applies to participial phrases and to appositives.

People sitting in the rear could't hear, (*restrictive*)
Uncle Bert, being slightly deaf, moved forward, (*non-restrictive*)
My cousin Bob is a talented harpist, (*restrictive*)
Our oldest daughter, Mary, sings, (*nonrestrictive*)

When the main clause of a sentence is preceded by a phrase or a subordinate clause, use a comma to set off these elements.

Partly by hard fighting, partly by diplomatic skill, they enlarged their dominions to the east and rose to royal rank with the possession of Sicily.

4. Place a comma before a conjunction连词 introducing an independent clause独立的从句.

The early records of the city have disappeared, and the story of its first years can no longer be reconstructed.

The situation is perilous, but there is still one chance of escape. Two-part sentences of which the second member is introduced by *as* (in the sense of "*because*"), *for*, *or*, *nor*, or *while* (in the sense of "*and at the same time*") likewise require a comma before the conjunction.

If a dependent clause从属的从句, or an introductory phrase介绍信短语 requiring to be set off by a comma, precedes the second independent clause, no comma is needed after the conjunction.

The situation is perilous, but if we are prepared to act promptly, there is still one chance of escape.

When the subject is the same for both clauses and is expressed only once, a comma is useful if the connective is but. When the connective is and, the comma should be omitted if the relation between the two statements is close or immediate.

I have heard the arguments, but am still unconvinced.


He has had several years' experience and is thoroughly competent.

5. Do not join independent clauses with a comma.

If two or more clauses grammatically complete and not joined by a conjunction are to form a single compound sentence, the proper mark of punctuation is a semicolon分号.

Mary Shelley's works are entertaining; they are full of engaging ideas.

It is nearly half past five; we cannot reach town before dark. It is, of course, equally correct to write each of these as two sentences, replacing the semicolons with periods.

Mary Shelley's works are entertaining. They are full of engaging ideas.
It is nearly half past five. We cannot reach town before dark. 

If a conjunction is inserted, the proper mark is a comma. (Rule 4.)

Mary Shelley's works are entertaining, for they are full of engaging ideas.
It is nearly half past five, and we cannot reach town before dark. A comparison of the three forms given above will show clearly the advantage of the first. It is, at least in the examples given, better than the second form because it suggests the close relationship between the two statements in a way that the second does not attempt, and better than the third because it is briefer and therefore more forcible. Indeed, this simple method of indicating relationship between statements is one of the most useful devices of composition. The relationship, as above, is commonly one of cause and consequence因和果.

Note that if the second clause is preceded by an adverb副词, such as accordingly, besides, then, therefore, or thus, and not by a conjunction连词, the semicolon is still required.

I had never been in the place before; besides, it was dark as a tomb. An exception to the semicolon rule is worth noting here. A comma is preferable when the clauses are very short and alike in form, or when the tone of the sentence is easy and conversational.

Man proposes, God disposes.

The gates swung apart, the bridge fell, the portcullis was drawn up. 

I hardly knew him, he was so changed.

Here today, gone tomorrow.

6. Do not break sentences in two.

In other words, do not use periods for commas.

I met them on a Cunard liner many years ago. Coming home from Liverpool to New York.

She was an interesting talker. A woman who had traveled all over the world and lived in half a dozen countries.

In both these examples, the first period should be replaced by a comma and the following word begun with a small letter.

It is permissible to make an emphatic word or expression serve the purpose of a sentence and to punctuate it accordingly:

Again and again he called out. No reply.

The writer must, however, be certain that the emphasis is warranted, lest a clipped sentence seem merely a blunder in syntax or in punctuation. Generally speaking, the place for broken sentences is in dialogue, when a character happens to speak in a clipped or fragmentary way.

Rules 3, 4, 5, and 6 cover the most important principles that govern punctuation. They should be so thoroughly mastered that their application becomes second nature.

7. Use a colon冒号 after an independent clause to introduce a list of particulars, an appositive, an amplification, or an illustrative quotation.

A colon tells the reader that what follows is closely related to the preceding clause. The colon has more effect than the comma, less power to separate than the semicolon, and more formality than the dash. It usually follows an independent clause and should not separate a verb from its complement or a preposition from its object. The examples in the lefthand column, below, are wrong; they should be rewritten as in the righthand column.

Join two independent clauses with a colon if the second interprets or amplifies the first.

But even so, there was a directness and dispatch about animal burial: there was no stopover in the undertaker's foul parlor, no wreath or spray.

A colon may introduce a quotation that supports or contributes to the preceding clause.

The squalor of the streets reminded her of a line from Oscar Wilde: "We are all in the gutter, but some of us are looking at the stars."

8. Use a dash to set off an abrupt break or interruption and to announce a long appositive or summary.

A dash is a mark of separation stronger than a comma, less formal than a colon, and more relaxed than parentheses.

His first thought on getting out of bed — if he had any thought at all — was to get back in again.

The rear axle began to make a noise — a grinding, chattering, teeth-gritting rasp.

The increasing reluctance of the sun to rise, the extra nip in the breeze, the patter of shed leaves dropping — all the evidences of fall drifting into winter were clearer each day.

Use a dash only when a more common mark of punctuation seems inadequate.

9. The number of the subject determines the number of the verb.

Words that intervene between subject and verb do not affect the number of the verb.

A common blunder is the use of a singular verb form in a relative clause following “one of…” or a similar expression when the relative is the subject.

Use a singular verb form after each, either, everyone, everybody, neither, nobody, someone.

With none, use the singular verb when the word means “no one” or “not one.”

None of us are perfect.
None of us is perfect.

A plural verb is commonly used when none suggests more than one thing or person.

None are so fallible as those who are sure they're right.

A compound subject formed of two or more nouns joined by and almost always requires a plural verb.

The walrus and the carpenter were walking close at hand.

But certain compounds, often cliches, are so inseparable they are considered a unit and so take a singular verb, as do compound subjects qualified by each or every.

The long and the short of it is ...

Bread and butter was all she served.

Give and take is essential to a happy household. 

Every window, picture, and mirror was smashed.

A singular subject remains singular even if other nouns are connected to it by with, as well as, in addition to, except, together with, and no less than.

His speech as well as his manner is objectionable. 

A linking verb agrees with the number of its subject.

What is wanted is a few more pairs of hands.

The trouble with truth is its many varieties.

Some nouns that appear to be plural are usually construed as singular and given a singular verb.

Politics is an art, not a science.

The Republican Headquarters is on this side of the tracks. 

But

The general's quarters are across the river.

In these cases the writer must simply learn the idioms. The contents of a book is singular. The contents of a jar may be either singular or plural, depending on what’s in the jar — jam or marbles.

10. Use the proper case of pronoun代词.

The personal pronouns, as well as the pronoun who, change form as they function as subject主语 or object宾语.

Will Jane or he be hired, do you think?


The culprit, it turned out, was he.


We heavy eaters would rather walk than ride. Who knocks?


Give this work to whoever looks idle.

In the last example, whoever is the subject of looks idle; the object of the preposition to is the entire clause whoever looks idle. When who introduces a subordinate clause, its case depends on its function in that clause.

A pronoun in a comparison is nominative主格 if it is the subject of a stated or understood verb.

Sandy writes better than I. (Than I write.) In general, avoid "understood" verbs by supplying them.

I think Horace admires Jessica more than I. 

I think Horace admires Jessica more than I do.

Polly loves cake more than me. 

Polly loves cake more than she loves me. The objective case is correct in the following examples.

The ranger offered Shirley and him some advice on campsites.

They came to meet the Baldwins and us.

Let's talk it over between us, then, you and me. 

Whom should I ask?

A group of us taxpayers protested.

Us in the last example is in apposition to taxpayers, the object of the preposition of. The wording, although grammatically defensible, is rarely apt. “A group of us protested as taxpayers” is better, if not exactly equivalent.

Use the simple personal pronoun as a subject.

The possessive case of pronouns is used to show ownership. It has two forms: the adjectival modifier, your hat, and the noun form, a hat of yours.

The dog has buried one of your gloves and one of mine in the flower bed. 

Gerunds usually require the possessive case.

Mother objected to our driving on the icy roads. A present participle as a verbal, on the other hand, takes the objective case.

They heard him singing in the shower. The difference between a verbal participle and a gerund is not always obvious, but note what is really said in each of the following.

Do you mind me asking a question?
Do you mind my asking a question? In the first sentence, the queried objection is to me, as opposed to other members of the group, asking a question. In the second example, the issue is whether a question may be asked at all.

11. A participial phrase at the beginning of a sentence must refer to the grammatical subject.

Walking slowly down the road, he saw a woman accompanied by two children. The word *walking* refers to the subject of the sentence, not to the woman. To make it refer to the woman, the writer must recast the sentence.

He saw a woman, accompanied by two children, walking slowly down the road. Participial phrases分词短语 preceded by a conjunction or by a preposition介词, nouns in apposition同位, adjectives, and adjective phrases come under the same rule if they begin the sentence.

Sentences violating Rule 11 are often ludicrous:

Being in a dilapidated condition, I was able to buy the house very cheap. 

Wondering irresolutely what to do next, the clock struck twelve.

上大学的时候写博客用的微软的Windows live space记录生活，关闭后微软安排搬到了wordpress.com， 同时在bloodspot上开个了博客放自己在译言和豆瓣的公开文章。毕业回国后两个博客网站都被墙了，从此断了写博客的念头。

现在在coursera上断断续续学了一年的R(Data science specilization @ JHU)，觉得很有趣味，同时学会了用github，就计划在github上开个技术博客，记录敲代码的学习经历和做专利的生活。

后天(2014.11.3)就要开始去金杜律师事务所进行专利代理实习生的工作了，希望能顺利度过4个月并留用。

过程

##概要 我没有学过ruby，没有学过自己架博客，wordpress下载了也不会用，github到现在都只会用客户端而不会用命令，没有学过jekyll，html只是前几天在w3school上粗略过了一遍，只能以小白的理解方法描述github博客搭建过程。

github博客简单讲就是在github（一个类似百度云的网站，可以存放一些文件）上建立一个固定命名格式的文件夹，在其中上传一些固定要求的各种格式的文本文件，github就会自动提供一个公共链接，访问这个公共链接就可以打开博客。

所以问题就简化成：向github上传一些文本文件，根据这些文件，github自动生成了博客。

这些文件又可以分成两类：

• 一类是用来描述博客外观的文件（包含博客的格式、字体、颜色、组成部分等）；
• 另一类就是博客文章。

在jekyllthemes网站上，可以看到若干种博客主题，下载下来后会发现都是一些文件，把这些文件上传到自己的github上，就可以建立相同的博客了。之后，再根据自己的需要，对博客外观进行调整，并发表自己的博客文章了。

环境和工具

• Macbook Air 13 inch 128GB，1.3G Core i5, 4G 1600MHz DDR3
• OS X 10.9.5
• 通过邮箱验证的github帐号，及github客户端，学习github基础知识
• OS X自带的ruby环境（自带的，不用安装）
• jekyll (ruby package，需自行安装)
• 网上的jekyll theme博客主题模板（问google和百度）
• sublime text2（mac下的文本编辑器，在这里用于编辑html和yml文件）
• mou（mac下的markdown编辑器，在这里用于编辑md文件），学习markdown基础知识
• w3school学习html的基础知识

安装jekyll

jekyll是一个ruby（一种编程语言）的程序。mac一般已经自带ruby环境，可以进入terminal程序，输入

$ ruby --version 检查自带的ruby版本

ruby 2.0.0p481 (2014-05-08 revision 45883) [universal.x86_64-darwin13]

随后，安装ruby环境下的bundler程序，输入

$ gem install bundler

由于网络问题，可能会显示无法访问ruby网站下载程序。可以输入

$ gem sources -a http://ruby.taobao.org/ 增加下载ruby程序的源，并使用gem sources -l查看。

如果还是下载失败，可以直接访问ruby，搜索bundler，下载到本地进行安装。

$ cd bundler程序所在的文件夹 $ gem install 下载得到的bundler文件名 --l

安装时可能会出现“你没有权限修改ruby文件夹”的警告，可以输入

$ sudo chmod 777 /Library/Ruby/Gems/2.0.0 来获得ruby文件夹的root权限。如果输入命令后反应很慢，可以用笨办法开启root帐号并登录，进行本地安装。具体可以参见apple官方指导开启root账户。并顺便在root账户下安装jekyll

$ gem install jekyll

到此，jekyll程序就安装完成了。

选择一个jekyll博客主题并安装

网上有很多jekyll博客主题，以我所用的Jim的模板为例，访问他的github账户，jekyll博客主题对应的repository的固定格式文件夹名称为USERNAME.github.com或USERNAME.github.io，我观察了下现在似乎都统一成io后缀了。

点右上角Fork，将他的文件夹搬运到自己的github下后，点右侧的Setting，修改Repository name为自己的USERNAME.github.io，同时应该已经可以看到页面下面有一条信息

Your site is published at http://USERNAME.github.io. 访问该链接，即可访问你的博客了。不过在第一次建立博客时，github需要10min左右的缓冲时间来建立。

返回到前一页面，点右侧的Clone in Desktop，将这个文件夹连同里面的所有文件下载到本地硬盘，以方便编辑。

在拥有了自己的博客文件夹USERNAME.github.io后，通过在terminal中输入jekyll serve命令来在本地预览自己的博客。

$ cd USERNAME.github.io所在路径 $ jekyll serve

程序会自动在http://0.0.0.0:4000/建立本地的博客预览，访问该链接即可预览博客，按ctrl-c来结束博客预览。

在修改了文件夹内容后，先结束博客预览，再通过jekyll serve命令来重新建立新的博客预览。没有问题了，再上传到github网站上。

jekyll博客文件夹中的各文件用途

USERNAME.github.io文件夹中的一个文件_config.yml和两个文件夹_layouts，_posts是重要的。

_config.yml文件

_config.yml可以用sublime text2程序来打开并编辑，其中的内容可能会被其他页面所引用。

#所使用的markdown解析器 markdown: redcarpet #大概是指文章链接格式为年-月-标题 permalink: /:year/:month/:title/ #描述作者，会在其他页面中引用到 author: Yuan Yuan #代码高亮 highlighter: pygments #paginate指定一页有几篇文章 paginate: 24

_layouts文件夹

_layouts文件夹中，包含各网页的模板，例如本文所述模板中包含default.html，page.html，post.html三个文件。default.html为最基本的默认模板，page.html和post.html均在自己文件的开端通过

---
layout: default
---

来引用default模板。

以page.html为例，在显示除博客文章以外的页面时载入：

---
<--!使用default模板-->
layout: default
---

<--!本页面自带的内容为content-->
<section class="post">

</section>

<--!如果本页面带有评论功能，那么同时载入comments.md-->

以post.html为例，在显示博客文章时载入：

---
<--!使用default模板-->
layout: default
---

<--!本页面自带的内容为content，在页面上表现为博客文章-->
<section class="post">

</section>
< hr /><--!水平分割线，为了在markdown下正常显示该代码，在h前加了一个空格-->

<--!博客文章下面的内容，在页面上表现为作者author，许可license，分类categories，标签tags和时间time-->
<section class="meta">

<--!作者信息-->
<span class="author">
<a href="http://kagamiyuan.github.com">Kagami Yuan</a> - 专利律师实习生，北京金杜律师事务所。
</span>
<br />

<--!文章发布许可-->
<span class="license">
Published under <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/">(CC) BY-NC-SA</a>
</span>

<--!如果该文章有分类-->

<span class="categories">
  in categories
  
  <a href="/categories/#github" title="github">github</a>&nbsp;
  
</span>


<--!如果该文章有标签-->

<span class="tags">
  tagged with 
  
  <a href="/tags/#github" title="github">github</a>&nbsp;
  
  <a href="/tags/#jekyll" title="jekyll">jekyll</a>&nbsp;
  
</span>


<--!发表时间-->
<span class="time">
  <br/>
  <time datetime="2014-11-02">2014-11-02</time>
</span>
</section>

<--!其他略-->

_post文件夹

_post文件夹中存放着markdown格式的博客文章，文件名按照固定格式为

2014-11-2-Establish-github-blog.md 文章开头通过

```

layout: post title: 代码初学者建立github博客 categories: - github tags: - github - jekyll — ``` 表明该文章应采用post.html模板，并描述了文章标题、分类和标签。

之后按照正常markdown语法撰写正文即可，文章标题就不用在正文部分再写一遍了。

结论

这个博客的结构构成为：

1. 主页Index
2. 文章分类 Categories
3. 文章标签 Tags
4. 留言 Comments
5. 关于我 About me
6. 订阅RSS

其中1~5均引用的page.html模板，即default.html模板+页面内容content+可能的comment。

博客文章引用的post.html模板，即default.html模板+页面内容content+作者+许可+分类+标签+时间+评论+分享+跳转。

具体default.html中如何设置页面格式，还有待进一步研究。